这个想法在脑海中生出的瞬🔚🁏间，就再也挥之不去了。
但是现在要吃饭了，他就👒🈕♱没有在这件问题上细说，⚖👕只是招呼着小家伙们过来吃饭，然后随口问了一句：
“宝贝们，你们喜欢这些画吗？”
姜易决定先让孩子们吃饭，等她们都吃完了，再好好给他们说一说这个事情，争取把她们给拉到这个设计师团队当中。
姜易平时也不算闲，但是对于孩子教育这块儿，也是非常上心📨的🐋，他很清楚小家伙们在二年级开了一门绘⛮画课。
而且今年的老师，采用的一种叫做什么创意绘画教学，比🞇的不是孩子们能把一件物体画多像，反而是最在意孩子们看到⛏什么东西，就画什么东西，想到什么东西就画什么东西。
这样的课堂，🐽🅖🆦每一个月还会有一次小小的家庭绘画作业，让孩子们用图画描述最近发生的事🁔情，或者描述自己最近的心情🚜🔐。
这种课堂，意在保护孩子们的想象力，当然也有一⚖👕些别的小心思，那就是通过孩子们的画，来评估孩子们的心理健康状态。
还别说，这样的🃴手段还真的起了效果，就是蕊蕊们邻班二班，就通过这种课堂，发现了一个有自闭倾向的孩子。
因为介入🔮🄀及时，现在那小👒🈕♱家伙也开始逐渐开朗起来。
他的图画，还在学校里进行过展览，从他那次展览⚖👕的作💡📛品中就不难发现这个孩子从一种挣扎状态进🜉入到现在这种正常状态整个变化过程。
姜易看过那些画，他看到👒🈕♱了孩子使用的色彩从单一灰暗，变得明快鲜艳，竟然莫名其妙的受到了一番感染。
当然了，那些展览也不光是展览了这个奇特孩子的作品💡📛，还有很多其他孩子天马行空的想象。
这次参观🔮🄀，让姜🃴易获🝆🈸🃉益匪浅，明白了这些孩子们强大的想象力以及超凡的想象力。
这让姜易这个填鸭式教育成长起来的人，有些🂒自惭形秽，觉得自己当年要是有这样的老师和教学方式，那成就可能会更高。
当然了🟅，这个成就不是指他在这个世界的成就，而是指的在地球。
所以，这些才是姜易想着要把小家伙们都加入进来的根本原因。
在🔽🆉他看来🔮🄀，孩子们的想象力和表现力，可以为之后的建设设计，做出非常重要的指导。
甚至有🟅些孩子所做的图画👒🈕♱，都可以直接出现在设计底稿上。
最重要的是，即便这些孩子们的创意，想象，还有成画，不足以让这些正式♅🅾🌇的设计师采用，至少他们的那种思路可以为姜易他们提供设计灵感，让他们从中受到启发，进而做出更优秀的设计来。
所以，与其说孩子们是要成为小💑小设计师，不如说她们将会成为整个设计团♅🅾🌇队的顾⚺🖝问。