马老师的反手棋，不适合教学。
因为就算是杨铮这种接触象🜒棋一年并有一定了☠🀰解的象棋爱好者，都认为想要😄去在课堂上学会怎么用反手棋都是一件莫名其妙且不可思议的事情。
但马老师的课，却因为这完全算得上是不可思☠🀰议的反手棋，变得有深度并有着意🐃☳思起来。
……
马老师的课，算得上是一门心理博弈教程。
很多象棋爱好者在下象棋的时候，都会忽🚑💬🔼视象棋🅣🈖♾其♮实终归是人与人的对战。
人不是“完美”的机械，他会出错，也📜🛫会🚑💬🔼判断失误。
他更会在外界的干扰下，主动的🃔🗣去做出冲动的判断。
马老师的课基🛸本上就是让对手如何去做出“冲动🅣🈖♾”♮的判断。
虽然这门课在🛸棋社其他老师眼里只能算📜🛫得上是“旁门左道”，但是杨铮🁡却觉得很有意思。
他不管人类🝥的终极对手是不会冲动的电脑，他也不管人类还有着不会失误，永远冷静对🗟🜶战的象棋棋王。
他只觉得，自己的💂棋若是能融入马老师这强大的心理战术，那他的棋说不定会达到另外一种高度。
……
马老师的第一节课就明确说明了，他🞛🔶的反手棋只适应于双方棋力对等，或是对手棋力超越自己🄔☹不多的情况下。
若是🚐💟双方棋力悬殊过大，🟕反手棋的心理📜🛫战术反倒会让自己更快走下败局。
他还说，要想🛸学会他的反手棋，必🖷须先要有一颗强大的内🜣🄁🝵心。
什么是强大的内心？大概就是无论对手是谁，☠🀰☠🀰无论自己在棋局处于何等劣势，都必须要云淡风轻的下好之后的每一步🙍棋。
马老师是从“梦入神机🀴🁂”人🜒工智能时代走过来的，他比起现在那些盲目崇拜人工智能的年轻人，他更坚信着就算是看上去无敌的人工智能，也会有着“bug”以及“失误”。
虽然杨铮听到马🗇老师这句话后，感觉到有些好笑。♮
但仔细回想起来，谁🈠又能🟕保证马老师说的是错的呢♮？
毕竟，现在的人工智能基本都是“快棋”。