这一次，苏杭没有打断邓佳怡。虽然他依然看出了一些缺点，🙄但相比上次已经好了很多，他愿意完整的听下🏽🟦去。
许久之后，一曲奏毕，邓佳怡把手放下，抬起头🗢，带着期待的神情问：“怎么样？”
苏杭略一思索，说：“某些动作稍有♖🈜做作之嫌，但无伤大雅，只要心中谨记自然二字，🌩假以时日，必然会功成名就。另外，你的琴艺已经到了瓶颈，缺的不是手法，而是阅历。没有经历红尘，又哪里能够摆脱？没有攀上高🞠🕦峰，自然也看不到初阳。”
这一席话。并不深奥，以邓佳怡的聪明，一听就懂。郑教授也说过，弹琴，不能只是弹琴。意境二字，不是让你🞩🖷🗏揣摩谱曲者的心思。而是要以自身阅历代入进去，如此才能弹奏出真正的美妙琴音。否则的话，琴艺再高，也只是临摹而已。⚀
就像那些翻唱歌曲的人，哪怕你唱的与原唱再像，人家看见你只会说。那是小xx，专门🙠模仿某位歌星的。但如果你唱出了自己的味道，那么人们会在听歌时说，我更喜欢另一个🂹📩🝞翻唱的版本。
可阅历这东西，并非想来就能🝼来。它买不到，也看不到。只有不断的经历人生。才能有充足的阅历积攒下来。
没有经历风雨，哪里能见彩虹
邓佳怡虽然听🂍🍠明白了，却无法达到苏杭所说的那🗢种境界，这让她更加好奇苏杭年纪轻轻，为何会有如此高深的意境？难道说，他二十年里，一直在经历各种艰难困苦，喜怒哀乐？🂹📩🝞
这显然是不可能的
邓佳怡没有立刻去问这件事，而是更加期待的问：“那以我现在的水平，能学你上次弹的曲子吗？”
苏杭点了下头，说：“那曲子不难，以你现在的能力，已经有资🚔格去学。”
邓佳怡心里很是激动，终于得到了认可，让她有种👦修成正果的欣喜感。而后，苏杭代替她的位置，坐在禅月古琴前，说：“这首曲子的琴谱很简单，理论上来说，三根弦就可以弹奏。不过正因为琴谱简单，所以它也可以变得🌉很复杂。多一根弦，便多了一种变化，换一个人，就换了一种意境。琴弦与意境结合，会使得每个人在弹奏这首曲子时都不太一样。我今天先教你简化的琴谱，待熟练后，可以自行尝试增弦。”
说着，苏杭伸出手指，轻轻拨动了角弦和羽弦。他的手指动作很🚔快，那🖼旋律也跟着轻快许多💛💤。
而后徵弦紧跟。三根琴弦不断跳动着，看起来不像人在弹琴，更像琴弦自己在动。那一刻，邓佳怡感觉自己像处于春风之中，在那欢快的季节，踏青春游。🜳
没有烦恼的童🂍🍠年。总是那样令人怀念，勃勃生机在大地中涌动，摇晃的火焰，暗示着生命的繁荣。
草木逢春，生了嫩芽，开了鲜花。
天中的一朵朵云彩。随着清风而🙸行。那温暖之意，让人沉迷。
琴房外的培训班成员很是🅻🝦震惊，区区三根琴弦，却能弹奏出如此曼妙的曲子，简直不🔺🅮可想象。他们听到苏杭说，这只是简化版的基础琴谱，可已经足够令人迷恋。如果真的用七根弦，达成极致的变化，又会多么精彩？
他们无法想象，也不敢想象。
在苏杭面🁋🄎☂前，这些人只是学步的儿童。郑教授的话语，在每个人耳边回荡。
他们真正意识到自己与苏杭的差距，想到👩那个🍮🚫缺的位置🎯，那个始终未曾定下的职务，这些人心服口服。