“《孟子》。”
“哪一篇？”
“《告子上》。”
“背。”
“啊？”
穆华夏一愣，一个七八岁的孩子，要背下来当日新学的古文，他倒不是不会，他只是🙗没想到古人的教育也这么严苛的吗？
“背。”穆节不管穆华夏惊🔚愕🄥的眼神，他冷硬地重复了一遍，手中的🍼🍞戒尺一下一下敲打着手心。
“鱼，我所📵欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼...🈗⚉...”
这是人教版语文书九年级的内容，是以对穆华夏来说，背下来并不难，难的是他⚇不知道背下来之后，他要面对的🕉是☆什么。
穆华夏完整地背完了功课，穆节的神情终⛛于是松🄤⛊😮了些，这也让穆华夏悄悄松了口气。
“读懂了些什么？”
“舍生取义。”
“那🁸我现在问你，百姓安居和祖宗遗志🁆🃟🙅，何为‘鱼’，🞚何为‘熊掌’？”
这分明是在📵难为我胖虎，那个表情包在那一🆋🍿🍷瞬完整出现在穆华夏的脑海，不过这个问题一出，他也算明白了下午他们究👷🍠🉢竟在争论什么。
何为鱼何为熊掌？穆华夏琢磨了一下目前朝中的趋势🚐💞，再想🈗⚉想穆节的表情，大约——
“安居为‘鱼’，遗志为‘熊掌’。”
穆华夏看见穆节眼睛亮了，他松了口气，看🆋🍿🍷来自己猜对了。🈗⚉
“说说原因。”
“百姓安居是当下事，祖宗遗志，许是过去许是未来。况且孟子曰：‘民为贵，社稷次之，君为轻🖷🗍🚒。’决国事，当以百姓为先。”
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